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戾气是滋生悲剧的温床

发表时间:2015-12-13责任编辑:大江晚报

湖南邵东县,有一个父母陪读在身边的学生龙某,18岁,正在读高三。他因为读小说,而被班主任老师约谈。同时被约谈的,还有龙某的妈妈。可是就在班主任老师的办公室里,这个高三学生,掏出水果刀,当着妈妈的面,将老师残忍地杀害。这是一个何其无辜的老师,又是一个何其惨烈的悲剧!
在事后,龙某接受了记者的采访,有几句话读来令人愕然: “看到他倒下时痛苦的眼神,我就不自觉地想笑。”“我从来没把他的命放在心上。”“我的世界就我一个人。”——这是一个怎样的家庭、怎样的学校、怎样的社会,培养的一个怎样的青年?!又有什么深仇大恨,能让一个孩子,露出如此可怖的面孔。
大江不由地联想到自己读高中时,有一次上晚自习,偷偷地看梁羽生的小说,结果被在窗户外巡视的班主任发现了,后果很简单:小说被当场没收。当时这件事对大江的影响特别大,因为那套小说,是大江花30元从书店租来的,而在20年前,30元的租金是作为寄宿生的大江一个月的生活费,这便预示着大江要过一个月紧巴巴的日子。记得那晚下自习后,大江去班主任的单身宿舍找他,希望要回小说。结果不仅没有要回,还被班主任狠狠地骂了一顿。感谢历史的选择,大江没有带水果刀,更没有成为龙某那样的学生,大江只是十分失落万分愧疚地乖乖回到了宿舍。
而我们再看看这个龙某,是一个充满着戾气的青年:高度攻击性,缺乏羞惭感,不能从经历中取得经验教训,行为受偶然动机驱使,社会适应不良……这是一种典型的反社会人格。这样的人格如没有改善,这样的戾气若不能消除,那么他迟早都会爆发,也一定会出现一个像他班主任那样的无辜受害者。
这里,我们更需要拷问教育的本质了。教育不应该只是为了升学,为了分数线,教育的意义还在于培养健全的人格。如果学生的人格不健全,即使他每次都考100分,也没有价值。如果社会戾气太重,那么这个社会的教育,就是一次完全失败的教育!

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